Más de 800 estudiantes participan en curso que acerca la investigación con metodologías disruptivas
El programa, que es único en Chile, introduce a los estudiantes de primer año en la investigación a través de metodologías activas e inmersivas, como el uso de tecnologías virtuales, proyectos interdisciplinarios y salidas pedagógicas. En su segunda edición, Seminario College contó con 21 secciones y más de 840 estudiantes, duplicando el alcance.
photo_camera Esta segunda edición no solo implicó un crecimiento en volumen, sino un salto cualitativo en la exploración de temáticas complejas, enfatiza el director de Docencia de College UC, Daniel Party. (Fotografía: College UC)
Con metodologías inmersivas, salidas a terreno y proyectos interdisciplinarios, Seminario College transformó el aula en un espacio de experimentación donde más de 840 estudiantes tuvieron su primer acercamiento a la investigación.
El curso busca desarrollar habilidades transversales, fortalecer la mirada interdisciplinaria e introducir a los alumnos de pregrado en la investigación desde el inicio de su trayectoria académica.
Durante el primer semestre de 2026 se realizó la segunda versión de Seminario College. Esta edición contó con 21 secciones para estudiantes de las cuatro licenciaturas: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Ciencias Naturales y Matemáticas, duplicando el alcance de la versión 2025.
Estas cifras duplican las registradas en 2025. Ese año el curso se impartió solo en las licenciaturas de Ciencias Sociales y de Artes y Humanidades, con un total de diez secciones.
El director de Docencia de College UC, Daniel Party, asegura que esta segunda edición no solo implicó un crecimiento en volumen, sino un salto cualitativo en la exploración de temáticas complejas. “Hicimos varias innovaciones con actividades nuevas, distintas del año pasado”, dice el docente y agrega que este crecimiento permitió “aumentar la diversidad de temas, que van desde la salud pública y la neurociencia hasta la música y los cómics”.
Seminario College responde al objetivo del Plan Estratégico 2026–2030 “Una experiencia formativa que transforma”. El curso promueve un aprendizaje centrado en el encuentro, el diálogo y el desafío intelectual. Asimismo, fortalece la relación entre docentes y estudiantes mediante metodologías innovadoras y nuevas formas de enseñanza.
El gran hito de cierre de la asignatura se llevó a cabo entre el 22 y el 25 de junio en el Auditorio College UC. Las jornadas emularon la estructura de un congreso científico real. Los novatos expusieron sus investigaciones en pósters frente a comisiones evaluadoras y a la comunidad universitaria.
Innovación en el aula: metodologías disruptivas y proyectos originales
Seminario College busca resolver las dificultades habituales de la enseñanza de las ciencias y ser “una introducción a la investigación”, explica Ariel Lara, coordinador del programa.
Para lograrlo, cuenta que los docentes recurrieron a metodologías interactivas “usando legos, trabajando en roles, en dinámicas de grupo, tecnologías de uso 3D, entre otras cosas”, con el objetivo de que los y las estudiantes experimenten la interdisciplina de forma más dinámica.
Un ejemplo de ello son las clases del académico Ariel Lara, quien utilizó la plataforma virtual Minecraft Education. Esta herramienta permitió simular dinámicas sociales complejas y evaluar cómo las comunidades toman decisiones colectivas.
La académica de College UC y de la Facultad de Medicina, Estela Blanco, implementó una metodología basada en proyectos semestrales de monitoreo ambiental.
A lo largo de todo el ciclo académico, sus estudiantes desarrollaron una investigación continua en torno a la contaminación. Este trabajo les permitió conocer el rigor de la investigación cualitativa y cuantitativa. También fortalecieron habilidades de análisis de datos y diseño de proyectos desde sus primeras semanas de vida universitaria.
Agustina Chanampa, estudiante de Ciencias Sociales, valora el apoyo y la orientación metodológica recibidos durante el semestre. Asegura que el seminario la ayudó a “ampliar mi visión de la interdisciplina académica” y que le entregó “todas las herramientas para poder lograrlo y saber qué camino y qué ruta tomar”.
Por su parte, Isidora Palacios, estudiante de Ciencias Naturales y Matemáticas, destaca el valor de adquirir herramientas prácticas que complementan la formación universitaria. “Nos enseñaron a usar un programa de computación, a hacer informes, artículos de investigación, cosas útiles para el futuro”,comenta, destacando que serán herramientas útiles para su futuro laboral.
Además, en esta edición de Seminario College las salidas a terreno constituyeron un componente fundamental del programa, al trasladar parte del aprendizaje fuera del aula. “Todas las secciones realizaron salidas a terreno para conocer distintas prácticas, ya fuera relacionadas con la contaminación ambiental, museos o galerías”, explica Daniel Party. Entre ellas destacaron visitas a laboratorios, humedales, observatorios y huertos.
