¡Súmate a la Fiesta de los Libros!: Revisa las iniciativas y actividades en la UC

Cada 23 de abril, el mundo se une para celebrar el Día Internacional del Libro, una fecha que rinde homenaje al poder transformador de la palabra escrita y a su capacidad para cruzar fronteras y abrir la mente. Sin embargo, esta efeméride nos encuentra en un punto de inflexión: las estadísticas globales y nacionales revelan una tendencia preocupante hacia el abandono de la lectura sostenida.

En Chile, el escenario es especialmente desafiante, con índices de comprensión y hábito lector que muestran una brecha persistente, exacerbada por la inmediatez de los estímulos digitales y un acceso desigual a la cultura. De acuerdo a un informe publicado por la OCDE (diciembre 2024), el 44% de los adultos en Chile presenta competencias insuficientes en comprensión de textos, el peor resultado de los 31 países evaluados.

La lectura no es un acto meramente pasivo o un requisito académico; es el cimiento del pensamiento crítico. En un mundo saturado de información fragmentada y fake news, la profundidad que ofrece un libro permite desarrollar la capacidad de análisis necesaria para enfrentar la complejidad del presente.

Por eso, en la Universidad Católica la “fiesta de los libros” busca integrar las plataformas tecnológicas como aliadas para complementar la experiencia literaria, fortaleciendo simultáneamente los espacios de encuentro y mediación comunitaria. Todo por un objetivo: fomentar el descubrimiento del placer de leer, la curiosidad y expandir nuestro propio mundo.

De ahí que la UC ha preparado distintas actividades durante todo el mes y ¡el año!.
 

Club de lectura: un puente entre la academia y la comunidad

Hace más de siete años que existe el Club de Lectura, una iniciativa liderada por la escritora y académica de la Facultad de Letras, María José Navia, en conjunto con Bibliotecas UC, que nació con la convicción de que la lectura debe ser un acto compartido que trascienda los muros del aula para habitar diversos espacios y públicos.

Lo que comenzó como un proyecto universitario se ha transformado en una vibrante comunidad lectora. Según relata la autora, las sesiones —que se realizan de forma mensual y gratuita de manera online— suelen convocar entre 60 y 100 personas, quienes se conectan no solo desde distintos puntos de Chile, sino también desde otros países como Argentina, Bolivia, Ecuador y México. La actividad es gratuita y abierta a todo público, previa inscripción.

El formato busca equilibrar el aprendizaje con el diálogo: La profesora inicia cada sesión con una introducción al autor y entrega claves de análisis del libro seleccionado, seguida de una conversación con Domingo Navarro, de Bibliotecas UC, para finalmente abrir la conversación a los asistentes. Incluso cuentan con la interpretación en Lengua de Señas Chilenas, reafirmando el carácter inclusivo del espacio.

La curatoría de los libros es otro de los sellos distintivos del club, guiada por hilos temáticos que invitan a viajes literarios profundos. Mientras que este año el eje central es la memoria, en ediciones anteriores se han explorado autores ganadores del Nobel o geografías distantes. María José Navia destaca hitos que han marcado a la comunidad, como la masiva sesión de Pedro Páramo durante la pandemia con más de 300 asistentes, la sorpresiva aparición del traductor de la autora china Can Xue en plena charla, o las reflexiones recientes en torno a la obra de Cristina Rivera Garza. La selección se basa tanto en el gusto de los coordinadores como de las sugerencias de los participantes y, fundamentalmente, se busca asegurar que los títulos sean accesibles en bibliotecas y librerías.

“Para mí, es de las cosas que me hacen más feliz de mi trabajo en la UC. Armé este club hace más de siete años con la convicción de que el amor por los libros y la discusión sobre ellos tiene que llegar a todos los espacios”, relata María José Navia. El éxito del proyecto se refleja en las evaluaciones constantes y en el agradecimiento de un público diverso que abarca desde escolares hasta adultos mayores.

Asimismo, agradece el trabajo conjunto con el equipo de Bibliotecas UC, el que “ha sido fundamental en hacer esto posible”, afirma. Pablo Vásquez, jefe de atención de usuarios de la Biblioteca de Humanidades, destaca la transformación que ha tenido el proyecto. Lo que originalmente nació como una actividad presencial en el Campus San Joaquín, orientada principalmente a estudiantes, dio un salto hacia la vinculación con el medio a raíz de la pandemia. Al adoptar un formato 100% online, el club no solo superó las barreras geográficas, sino que logró integrar a un público diverso que incluye a personas de la tercera edad, y lectores de regiones y del extranjero, razón por la que se decidió mantener el formato a pesar de la vuelta a la presencialidad. “Hemos generado una muy bonita comunidad de lectores, varios de los cuales se conectan sagradamente mes a mes para asistir y participar de forma muy entusiasta”, afirma.

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“Enseñar a leer y escribir”

Bajo el concepto de “Pensar Chile”, Ediciones UC ha lanzado una serie de libros que buscan fomentar y abrir la reflexión en torno a grandes desafíos de nuestro país. Uno de ellos es la alfabetización inicial, tema que aborda el libro “Enseñar a leer y escribir: Teoría y práctica”, de Katherine Strasser, decana de la Facultad de Ciencias Sociales UC, y Pelusa Orellana, académica de la Facultad de Educación de la Universidad de Los Andes.

En un contexto marcado por brechas educativas persistentes y por la necesidad de respuestas pedagógicas, este libro aborda los componentes clave del proceso lector y escritor: conciencia fonológica, decodificación, fluidez, comprensión, vocabulario, motivación y producción escrita.

Las autoras proponen transitar hacia una "ciencia de la lectura", integrando aportes de la psicología cognitiva, la lingüística y la pedagogía. El objetivo es que los docentes cuenten con herramientas precisas para diseñar prácticas de enseñanza intencionadas y sensibles al contexto de cada aula. Para que un niño se transforme en un lector autónomo, no basta con la exposición a los libros, afirman las autoras. El texto identifica subprocesos críticos que deben trabajarse de forma explícita: conciencia fonológica, decodificación, fluidez, vocabulario y comprensión. Sin una base sólida en estos pilares, es difícil alcanzar la profundidad necesaria para el pensamiento crítico.

Uno de los puntos clave es la motivación y la producción escrita como herramientas de empoderamiento. Enseñar a leer y escribir es, en esencia, realizar una mediación cultural que permite a los estudiantes construir referentes comunes y participar plenamente en la sociedad.

Ante las persistentes brechas educativas, las académicas enfatizan que esta obra no es solo para académicos, sino una guía práctica para que mediadores de lectura y profesores en ejercicio puedan trasladar el conocimiento científico al trabajo cotidiano. "La alfabetización es un proceso fundamental que permite acceder al vasto mundo del conocimiento humano", afirman.

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Personas mayores en primera persona

Una actividad que dio comienzo al mes del libro en la UC este año, fue el taller literario para personas mayores “Somos el Puente”, que se realiza una vez a la semana en la Librería UC del Centro de Extensión Alameda, conducido por la actriz y escritora Malucha Pinto. En un contexto donde las historias personales cobran cada vez más valor como memoria viva de la sociedad, esta iniciativa —desarrollada junto a Ediciones UC y el Programa Adulto Mayor UC— propone un espacio íntimo y creativo donde las personas mayores pueden explorar su memoria, fortalecer su expresión escrita y compartir sus historias en comunidad.

El taller contempla seis sesiones, en las que los participantes trabajan en la construcción de relatos autobiográficos, fomentando el diálogo, la escucha y el reconocimiento del valor cultural de sus experiencias de vida. La iniciativa ha sido todo un éxito (los cupos se completaron rápidamente), lo que da cuenta del creciente interés por este tipo de espacios.

“El taller pone en el centro a las personas mayores como protagonistas de una memoria que conecta generaciones. Tal como propone ‘Somos el puente’, quienes han transitado entre distintos tiempos —desde las cartas escritas a mano hasta la era digital— encarnan un puente único entre épocas, capaz de transformar la experiencia individual en relato colectivo. Estoy muy entusiasmada con este taller; tengo mucha ilusión y esperanza en lo que podemos construir juntos en este espacio”, comenta Malucha Pinto.

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