UC convoca a centros de estudio para discutir efectos del FES y analizar alternativas
En la cita se discutió el informe que elaboraron académicos de la Escuela de Gobierno UC, liderados por Harald Beyer y Andrea Repetto, donde advierten que el diseño del sistema propuesto en el fisco impactará en la sustentabilidad económica de los estudiantes y, especialmente, en la autonomía universitaria, limitando la capacidad del sistema para sostener su diversidad y rol público.
Como parte del activo rol que ha asumido la Universidad Católica aportando evidencia técnica al debate por el proyecto que crea un nuevo sistema de Financiamiento para la Educación Superior (FES), los académicos de la Escuela de Gobierno UC Harald Beyer y Andrea Repetto se reunieron con representantes de distintos think tanks para analizar el tema.
En la cita, donde participaron siete centros de estudio –el Instituto Libertad, el CEP, Ideas Republicanas, Horizontal, Democracia y Comunidad, Instituto Igualdad y Fundación Jaime Guzmán– se discutió el informe que elaboró un grupo de académicos de la Escuela de Gobierno UC, liderado por Beyer y Repetto, que analizó a fondo los alcances del proyecto de ley.
*Revisa el informe aquí
El análisis –que solicitó el rector Juan Carlos de la Llera y se presentó en noviembre pasado–, concluye que, si bien la iniciativa busca abordar la deuda educativa y mejorar los mecanismos de financiamiento, podría generar efectos relevantes en tres dimensiones clave: las cuentas fiscales, los costos para los egresados y, de forma particularmente significativa, la autonomía y sostenibilidad institucional de las universidades.
En el documento —elaborado a partir de datos públicos, estimaciones propias y evidencia internacional comparada—, los autores advierten que el diseño del FES podría generar una mayor dependencia estructural del financiamiento estatal —restringiendo mecanismos de ingresos alternativos y fijando aranceles mediante criterios externos a las instituciones—, lo que podría reducir la autonomía universitaria, homogeneizar proyectos educativos y limitar la capacidad del sistema para sostener su diversidad y rol público.
Respecto de la cita con los think tanks, Harald Beyer comentó a El Mercurio que “fue una discusión en torno a las conclusiones del informe sobre el proyecto FES y sobre las opciones alternativas para resolver el tema del financiamiento en la educación superior”, agregando que “el impacto fiscal de la propuesta y cómo evitar un daño a los buenos proyectos universitarios fueron las temáticas que concitaron más atención”.
El proyecto de ley que crea el FES está siendo tramitado en el Senado, donde a principios de enero se reactivó la discusión en la Comisión de Educación.
