Vicerrector Académico destacó el rol clave de docentes que impartirán clases a novatos y novatas

Destacar la relevancia del rol docente como primer punto de encuentro de novatos y novatas con la experiencia universitaria, es el foco de una decena de reuniones coordinadas por el vicerrector Mario Ponce con académicos y académicas que impartirán clases a los nuevos estudiantes que cumplen su sueño de ingresar a una carrera en la UC.

En las tres instancias que se han realizado, una en Campus San Joaquín y dos en Casa Central, Ponce destacó que el papel que juegan los docentes en el aula durante los primeros meses en la universidad es fundamental, es un factor clave que va forjando la experiencia universitaria y construye el cimiento del sentido de pertenencia de ese joven con la que ahora será su alma mater.

“A nivel institucional, realizamos una serie de hitos que buscan acoger a los novatos y novatas. Pero yo estoy convencido que cualquier cosa que nosotros hagamos no se compara en nada a lo que ustedes harán en la sala de clases”, dijo Ponce. “La sala de clases es el corazón de la Universidad. Yo sé que puede sonar cliché, pero a veces lo que pasa en el aula deja de estar en el centro y eso es lo que queremos recuperar”, aseguró.

Durante la instancia la autoridad también compartió con los asistentes el marco conceptual del denominado Sueño UC, una definición que, según se explicó, orienta el plan estratégico de la universidad y que apunta a “contribuir a la transformación de la sociedad, infundiendo la identidad UC como sello diferenciador en la formación, la creación, el descubrimiento, la reflexión y el servicio”. A partir de esto, se definieron cerca de 55 proyectos articulados en torno a seis grandes objetivos estratégicos, varios de ellos directamente vinculados al ámbito formativo, de los cuales se priorizaron cinco en esta primera etapa, los que fueron compartidos por el vicerrector Ponce con los y las docentes.

El encuentro concluyó con un llamado a la corresponsabilidad académica en este proceso de transformación. “Esta es una universidad extraordinaria, pero puede ser mucho mejor”, fue una de las reflexiones compartidas durante la jornada por el vicerrector Ponce, junto con la convicción de que la excelencia formativa requiere trabajo permanente, reflexión crítica y compromiso colectivo para seguir impactando positivamente al país desde la educación superior.

Verónica Inostroza, docente del Departamento de Anatomía de la Facultad de Medicina, aseguró que está “muy contenta de esta iniciativa convocada por el vicerrector Académico en el que nos presentó el Sueño UC y el plan que tiene la Universidad para los estudiantes novatos y, finalmente, tener un encuentro más cercano con las autoridades de la Universidad”.

“A mí me parecen muy provechosas este tipo de instancias donde nosotras también podemos visibilizar ante el vicerrector todo el trabajo que realizamos y exponer nuestros puntos de vista, lo que nos permite sentirnos escuchados por parte de la Universidad”, agregó Yaritza Tramolao, docente de la misma unidad.

5 proyectos que contribuyen al Sueño UC desde la formación

Conocer a los estudiantes para enseñar mejor

Uno de los proyectos clave presentados fue el levantamiento sistemático de información sobre el estudiantado, una iniciativa que busca ir más allá de los antecedentes tradicionales de ingreso y avanzar hacia una comprensión integral de quiénes son los y las estudiantes de la UC. La propuesta, que se desarrolla en torno a la interrogante “¿Quiénes son nuestros estudiantes?” contempla identificar dimensiones académicas, sociales y culturales que permitan activar mejores estrategias pedagógicas y apoyar de manera más efectiva los procesos de aprendizaje.

Este enfoque, explicó Ponce, permitirá entregar información útil y dinámica a las y los docentes, facilitando una mejor preparación de los cursos y una docencia más pertinente a las características reales de cada cohorte y contexto formativo.

El viaje del estudiante: la primera impresión

Un segundo proyecto estratégico aborda el denominado Viaje del estudiante: una experiencia extraordinaria, poniendo especial énfasis en dos momentos específicos y fundamentales para la trayectoria universitaria: el primer año, como contacto inicial que encante y motive al estudiante; y la transición al mundo laboral o a la continuidad de estudios. En este marco, se subrayó el rol primordial de las y los académicos de primer año, quienes representan el primer contacto formativo de los estudiantes con la universidad y de ahí que Ponce haya desarrollado esta serie de reuniones con docentes que serán encargados de esa primera impresión a novatos y novatas.

Más allá de las iniciativas institucionales de bienvenida o infraestructura, la autoridad destacó que la experiencia en la sala de clases —especialmente en las primeras semanas— es determinante en la percepción, permanencia y compromiso estudiantil. Por ello, estos encuentros buscan generar espacios de diálogo y transferencia de buenas prácticas docentes, reconociendo que la calidad de la experiencia formativa se construye, principalmente, en el aula.

Docencia para el sueño UC y una nueva cultura evaluativa

El tercer proyecto presentado fue Docencia para el Sueño UC, que está orientado a revisar, fortalecer y proyectar la docencia universitaria desde la diversidad de estilos y disciplinas. La iniciativa pone el acento en la calidad de las clases, entendida no como la adopción obligatoria de metodologías innovadoras, sino como la capacidad de generar experiencias de aprendizaje significativas, bien preparadas y coherentes con los objetivos formativos.

En esta línea, anunció también el avance hacia una nueva cultura evaluativa de la docencia, que complemente la tradicional encuesta docente con otros instrumentos. Entre ellos, se contempla la incorporación gradual de autoevaluaciones, evaluación entre pares y el uso de tecnologías de inteligencia artificial para el análisis de clases grabadas por los propios docentes, con fines formativos y de mejora continua.

Trayectorias diversas, aulas intergeneracionales y florecimiento universitario

El cuarto proyecto a trabajar este 2026 se denomina Buscando trayectorias vitales diversas, orientado a diversificar cohortes de ingreso y enriquecer la experiencia universitaria. Destacan el fortalecimiento de la vinculación escolar, con una mirada más articulada y territorial por medio de la creación de una nueva área encargada de esta vinculación temprana y que dio origen a Academia UC, iniciativa que abre las puertas de la UC a estudiantes de educación media a través de experiencias formativas en las instalaciones de la Universidad. Bajo esa misma lógica de apertura, otra iniciativa que busca diversificar a nuestro estudiantado en la sala de clases es Aulas con Trayectoria. Esta iniciativa, que nace en el Programa del Adulto Mayor UC y que se articula con la Vicerrectoría Académica bajo la metodología Aprendizaje Servicio (A+S), integrará a personas mayores como estudiantes en cursos de primer año, promoviendo el aprendizaje intergeneracional.

Finalmente, el quinto proyecto a desarrollar es Primavera UC, iniciativa que busca ampliar las oportunidades de participación, desarrollo personal y comunitario para estudiantes, académicos y funcionarios de la Universidad, potenciando iniciativas autoconvocadas en ámbitos culturales, deportivos, sociales y de servicio que conlleven a la revitalización presencial de los diversos campus de la UC.