Vicerrectoría Académica inicia proyectos clave para experiencia formativa UC
En un encuentro que reunió a cerca de 70 directivos docentes, el vicerrector Mario Ponce presentó en detalle cinco proyectos que buscan fortalecer la trayectoria estudiantil, enriquecer la vida universitaria y consolidar una formación de excelencia conectada con las necesidades del país.
photo_camera La Vicerrectoría Académica lidera cinco de los 53 proyectos del Plan Estratégico UC 2026–2030. (Crédito fotográfico: VRA)
Cinco proyectos orientados a renovar la docencia, fortalecer el acompañamiento estudiantil y revitalizar la vida de campus marcarán una nueva etapa de la experiencia formativa en la UC. Con ellos, la Vicerrectoría Académica comienza a poner en marcha una de las apuestas centrales del Plan Estratégico 2026–2030: proyectar una universidad capaz de transformar vidas y contribuir, desde su identidad, a los grandes desafíos de Chile.
En un encuentro que reunió a cerca de 70 directivos y directivas docentes de distintas unidades académicas, el vicerrector Académico Mario Ponce, presentó en detalle las iniciativas que buscarán fortalecer la trayectoria estudiantil, enriquecer la vida universitaria y consolidar una formación de excelencia conectada con las necesidades del entorno.
Para que la Universidad alcance los objetivos que se ha propuesto en su Plan Estratégico 2026–2030, “necesitamos de la presencialidad, que la comunidad estudiantil viva nuestros campus. Asimismo, es fundamental contar con la participación y compromiso de profesores y profesoras, quienes cumplen un rol clave no solo en el aprendizaje, sino también en la relación con nuestros estudiantes”, afirmó la autoridad académica.
El Plan Estratégico UC 2026–2030 define la hoja de ruta institucional para los próximos años, y busca proyectar a la Universidad como una comunidad capaz de contribuir a la transformación del país desde su identidad y misión pública. Organizado en seis ejes prioritarios, el plan sitúa a la experiencia formativa como uno de sus pilares, con foco en una formación integral, pertinente y conectada con los desafíos de una sociedad en permanente cambio.
En este marco, la Vicerrectoría Académica lidera cinco de los 53 proyectos contemplados en el plan, orientados a fortalecer la trayectoria estudiantil, innovar en los procesos formativos y consolidar una experiencia universitaria más integral, cercana y transformadora:
- Docencia para el Sueño UC: orientado a renovar la enseñanza mediante el fortalecimiento de la relación maestro–estudiante, el uso de metodologías activas y una nueva cultura de evaluación de la docencia más formativa.
- El viaje del estudiante: una experiencia extraordinaria, propone articular docencia, acompañamiento socioeducativo y desarrollo profesional, fortaleciendo especialmente la experiencia de primer año y la transición al egreso.
- Buscando trayectorias vitales diversas: enfocado en modernizar la vinculación escolar y los procesos de admisión, promoviendo la inclusión, la equidad y la incorporación de estudiantes con trayectorias diversas que enriquezcan la vida universitaria.
- ¿Quiénes son nuestros estudiantes?: con la implementación del estudio "La UC es contigo", se podrá caracterizar de manera sistemática al estudiantado UC, generando evidencia para fortalecer la docencia y los procesos de acompañamiento académico.
- Primavera UC: proyecto orientado a revitalizar la vida universitaria presencial mediante actividades de encuentro, bienestar y participación, fortaleciendo el sentido de comunidad en los campus.
Nuevas herramientas de evaluación docente
La jornada también contempló un espacio de diálogo con los equipos académicos, donde surgieron diversas inquietudes en torno a los procesos de evaluación de la docencia.
En este contexto, la autoridad destacó los avances en la diversificación de instrumentos de evaluación, señalando que se busca integrar herramientas como la encuesta docente, la evaluación temprana de cursos —actualmente en proceso de respuesta por parte de las y los estudiantes—, la videograbación de clases, así como futuros mecanismos como la autoevaluación y la evaluación de pares, con el objetivo de contar con una visión más completa de la calidad docente.
El vicerrector Ponce hizo un llamado a las y los presentes a involucrarse activamente en este proceso de transformación institucional, destacando que el éxito de estos proyectos depende del compromiso de toda la comunidad universitaria. En esa línea, subrayó que el rol del profesorado trasciende la enseñanza disciplinar, siendo clave en la construcción de una experiencia formativa significativa y en la transmisión del sello UC a las nuevas generaciones de estudiantes.
Estudiantes cuidadores: flexibilidad y resguardo
Al cierre de la actividad, la directora de Aprendizaje y Acompañamiento Académico, Catalina García, presentó los principales lineamientos de la Ley 21.790 “Yo Cuido, Yo Estudio”, junto con su implementación institucional y los desafíos asociados a su aplicación en la UC.
La instancia permitió no solo profundizar en los alcances de la normativa, sino también homogeneizar criterios y conceptos clave para su adecuada implementación en las distintas unidades académicas.
Durante su exposición, García destacó que esta nueva normativa no implica un cambio radical respecto de lo que la Universidad ya venía desarrollando, sino que más bien viene a consolidar y fortalecer mecanismos existentes.
En ese sentido, la ley busca proteger los derechos de estudiantes cuidadores, promoviendo la corresponsabilidad y facilitando la conciliación entre el rol cuidador y la trayectoria académica, considerando situaciones como embarazo, maternidad, paternidad o el cuidado de personas con discapacidad o dependencia.
